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任：中國的芯片設計已經(jīng)進(jìn)入世界領(lǐng)先地位，中國的芯片制造也是世界第一，但是存在問(wèn)題

11月10日，華為衷心社區發(fā)布《任總在C9高校校長(cháng)一行來(lái)訪(fǎng)座談會(huì )上的講話(huà)》。在郵件中，任表示，我國應該重新認識芯片問(wèn)題。目前，中國在芯片設計方面處于領(lǐng)先地位，華為積累了強大的芯片設計能力。但主要問(wèn)題是制造設備，基礎工業(yè)，化學(xué)藥劑。芯片制造的每一件設備和材料都是非常精密和難以制造的，沒(méi)有高端和有經(jīng)驗的專(zhuān)家是做不到的。

任總在C9高校校長(cháng)一行來(lái)訪(fǎng)座談會(huì )上的講話(huà)

2020年10月16日

以下是《任總在C9高校校長(cháng)一行來(lái)訪(fǎng)座談會(huì )上的講話(huà)》的原文：

一、華為公司通過(guò)培訓部、戰略預備隊機制，實(shí)現員工能力提升、知識轉換、意志磨礪，為公司選拔干部、專(zhuān)家提升隊伍業(yè)務(wù)能力。

今天我簡(jiǎn)單介紹一下華為的培訓機制。公司有三個(gè)培訓中心，分別是杭州的ICT客戶(hù)培訓中心，貴陽(yáng)的云與IT客戶(hù)培訓中心。這兩個(gè)培訓中心都是盈利的。員工培訓中心在東莞。

你剛剛參觀(guān)了華為大學(xué)圖書(shū)館和三亞坡公園。職工培訓中心有兩個(gè)部門(mén)，一個(gè)叫培訓部，一個(gè)叫戰略預備隊。華大是一個(gè)不存在的機構，這兩個(gè)系管我們現在的地方叫“華為大學(xué)”校區。不叫華大的目的是防止他們盲目形式化，在標準的正規大學(xué)里增加太多的行政部門(mén)。

培訓部是人力資源部主管教學(xué)和教育的平臺。其實(shí)就是一個(gè)協(xié)調調度的平臺組織。其老師都是公司優(yōu)秀的在職將軍和專(zhuān)家，并邀請優(yōu)秀的外部專(zhuān)家學(xué)者來(lái)做一些講座。

戰略預備隊是總干部部教學(xué)隊的一個(gè)組織。戰略預備隊采用學(xué)員制，相當一部分學(xué)員是高薪培訓。后備隊支付原職級工資，包括差旅費和工資，不考慮學(xué)員工資漲跌。每年都有近萬(wàn)人來(lái)這里輪訓。他們來(lái)自170個(gè)國家。他們過(guò)去包括外國雇員。因為疫情，外籍員工不能來(lái)?，F在中國員工占比很大。應屆畢業(yè)生的入職培訓也在這里，也是見(jiàn)習制度。

在四種情況下，學(xué)生將前往培訓部和戰略?xún)鋱F隊進(jìn)行培訓和賦權：

第一，公司的員工，無(wú)論是世界知名大學(xué)的畢業(yè)生、博士、碩士還是本科生，在公司工作幾年后，在成功實(shí)踐中取得了突出的成績(jì)，有可能得到提升，所以他們會(huì )來(lái)這里接受再培訓，重新賦權。如果考不好，回原單位繼續原工作；如果你考的好，考過(guò)去了，你就有機會(huì )被選上另一個(gè)職級工作，給他一個(gè)上新戰場(chǎng)的機會(huì )，但是你不會(huì )加薪。最好的人平均兩三年就有一次這樣的機會(huì )，那么三到四次機會(huì )之后，就是12到15年了。一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)博士，進(jìn)公司的時(shí)候21-25歲，15年后35-40歲左右，正好適合做相當高級的干部和專(zhuān)家。不是每個(gè)人都有機會(huì )完成這四步。不同臺階的人會(huì )按階梯分布工作，形成人才金字塔結構。沒(méi)經(jīng)過(guò)訓練的人可以上各個(gè)層次，訓練是大概率的。而且這個(gè)金字塔是活的，隨著(zhù)時(shí)間、技術(shù)、商業(yè)模式的進(jìn)步而進(jìn)步。

第二，美國打壓我們之后，一些產(chǎn)品線(xiàn)部門(mén)承包，承包的需要重新轉崗。所以去戰略預備隊賦權轉崗后可以向任何部門(mén)申請；如果業(yè)務(wù)需求部門(mén)面試通過(guò)，可以帶人走。但如果員工原級別為17，新職位為18，則不允許升級，否則以17級錄用；但是，原來(lái)的工作人員是18級。如果找到17級崗位，必須降級后才能離職。轉人磨核心是發(fā)揮員工潛能的機制。

第三，員工可以向備考池推薦自己，賦權后可以找到自己的崗位。所以?xún)涑貢?huì )淘汰長(cháng)期不能工作的員工。員工不能一直曠工。如果他們找工作時(shí)間太長(cháng)，沒(méi)有貢獻，他們會(huì )一步一步地減薪。

第四，新員工進(jìn)來(lái)后要培訓。比如：規章制度，思想道德修養。再說(shuō)就是認知和技能訓練。我們一定要知道華為是做什么的，有什么做法。參與模擬交付的硬加載和軟調整需要一些時(shí)間。未來(lái)的硬裝基地在貴州，貴州山區可以模擬世界各地的各種工作環(huán)境。這些小孩組成一個(gè)團體。小組要把設備扛上山，安裝調試好，教官考試就通過(guò)了。我要上山再撤裝設備背；下一組將背著(zhù)它.無(wú)論以后從事研發(fā)崗位、營(yíng)銷(xiāo)崗位還是財務(wù)崗位，都要經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)訓?？荚嚥粌H是技術(shù)性的，還涉及概算、計劃、預算、會(huì )計、全套交付文件等。你應該對你的實(shí)際項目進(jìn)行一套完整的管理。

這樣，形成了四種類(lèi)型的培訓團隊，共有近2萬(wàn)名學(xué)員。每年大約有8000到10000名新員工進(jìn)入。年支出超過(guò)幾十億人民幣。

培訓部負責教育，戰略?xún)鋱F隊負責培訓、賦權、考核。網(wǎng)上只放學(xué)生的考試和訓練成績(jì)。學(xué)習不好的學(xué)生有被淘汰的權利，但不負責選人用人。經(jīng)過(guò)培訓，一般干部部和各部門(mén)的人力資源負責選人用人。

在園區里，或許班級有不同的職級，不同的專(zhuān)業(yè)，不同國家的員工，混在一起?？赡苣闶畮讱q的時(shí)候和將軍(代表、區域部門(mén)總裁、產(chǎn)品線(xiàn)總裁)一起跑步或者喝咖啡，各種交流促進(jìn)人的視野拓展和進(jìn)步。

別看這里硬件條件極好。學(xué)生有時(shí)間享受遲早要跑。學(xué)生一入學(xué)就先稱(chēng)體重。如果畢業(yè)體重增加，體重管理得0分(當然低于標準體重的會(huì )增加體重)。評分項目包括床的清潔度等等。我們的目的是用工藝鍛造來(lái)激發(fā)學(xué)生的精神。利用各種考試改變習慣。

二、通過(guò)權力下放與制衡，任期制及選拔機制的優(yōu)化，實(shí)現干部、專(zhuān)家、職員的差異化管理，不斷激活組織，保持人才活力。

我們的人員分為三類(lèi)：

第一類(lèi)，華為的干部政策是貫徹“丞相必從州縣，猛將必從卒”，所有員工都要有成功的實(shí)踐經(jīng)驗。簡(jiǎn)歷制度，比如他在哪個(gè)崗位呆了多少年，取得了什么成就，得到了什么小紅花等等，都有記錄。沒(méi)有一定的履歷，以后討論干部的時(shí)候，可能會(huì )被放在第二梯隊?，F在都是優(yōu)質(zhì)人才，第二梯隊還有機會(huì )入選嗎？第一梯隊找人，第二梯隊找人基本不可能。強調高知識團隊的實(shí)踐對我們是有益的。所以，他們在非洲，在戰場(chǎng)上，在任何地方，在每一條產(chǎn)品線(xiàn)，在每一個(gè)崗位，都是勇敢的。為什么？做出貢獻。這樣，干部的基本實(shí)踐能力和戰略洞察能力得到了增強。努力才能成為英雄，但沒(méi)有戰略眼光就做不了領(lǐng)導者。戰略能力的構建是在實(shí)踐中，課堂只是一個(gè)啟發(fā)，訓練只是選擇的一個(gè)環(huán)節。

只要是行政干部，不管是大副還是主管，每年都有10%的人被迫從末位淘汰，他們會(huì )在戰略預備隊重新找工作。即使所有的干部都做得很好，也會(huì )因為排名比較靠后而被裁掉，進(jìn)入預備隊。行政干部以后很難找到工作。比如下崗高級干部誰(shuí)能拿編程和新員工比？世界總是一代比一代強大。包括我們的一些學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，可以

公司的行政管理團隊權力很大，所以我們現在對團隊成員實(shí)行兩年三年終身制，必須重組一次。重新組織實(shí)施“君權神授”與“民主推薦”相結合。公司的上層組織可以有提名權，提名要與周邊部門(mén)和基層群眾協(xié)商，形成候選人名單，即150%的候選人名單。然后，通過(guò)投票，選出合適的人。這樣就防止了人們站在別人一邊，因為普通人有投票權，氛圍會(huì )逐漸改善。行政管理小組成員最多可以連任兩屆。兩任后必須離職，尋找新的工作機會(huì )。他們更需要去前線(xiàn)戰場(chǎng)。他們不僅要經(jīng)歷一段時(shí)間的實(shí)踐洗禮，還要傳承，幫助，照顧基層員工。

第二類(lèi)，專(zhuān)家型員工，強調一定要有成功的實(shí)踐經(jīng)驗，在垂直循環(huán)工作過(guò)程中不斷被自然選擇淘汰。在垂直循環(huán)工作中，一方面可以把最優(yōu)秀的人翻上來(lái)，另一方面所有專(zhuān)家都經(jīng)歷了“理論——實(shí)踐3354理論3354再實(shí)踐”的自我進(jìn)化，避免落后。他們也可以做合理的水平流動(dòng)。一是增強預備役軍官、士官的合成作戰和儲備種苗能力；二是實(shí)現跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科融合，交換能量，實(shí)現合理平衡。運動(dòng)中選最好的，不分年齡。年輕的時(shí)候可以升職。

專(zhuān)家委員會(huì )負責提高能力，洞察戰略，提出建議，拒絕專(zhuān)家等級的評價(jià)。專(zhuān)家委員會(huì )成員不是由行政部門(mén)設置，而是由業(yè)務(wù)領(lǐng)域設置，跨度比較大。根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有的專(zhuān)門(mén)委員會(huì )成員每?jì)赡暾匍_(kāi)一次，有的每三年召開(kāi)一次。任期結束，還是三四十歲，然后去基層和下一條線(xiàn)打。如果你在戰斗中沒(méi)有取得成功，你可能不會(huì )再次被提名；作戰成績(jì)好的會(huì )被提名，但要通過(guò)一定級別的專(zhuān)家選舉來(lái)決定，然后再決定你是否能加入專(zhuān)家委員會(huì )。他們要不斷接受重新提名考試和一定規模投票的考驗。這樣做的目的是為了避免僵化，硬化，形成學(xué)校閥。專(zhuān)家的工資也可能比行政領(lǐng)導高很多。

第三類(lèi)，員工，是按照確定性的程序運作，保持公司穩定高效運行，流程管理要像高鐵一樣通過(guò)。員工實(shí)行絕對考核，崗位分級，不在底層淘汰，不需要年輕化。五六十歲或者十五六歲都可以。專(zhuān)家要負責不確定的工作，和干部一樣，自然要淘汰。

通過(guò)公司的垂直流動(dòng)，一些優(yōu)秀的年輕人會(huì )自動(dòng)出現，一些有突出貢獻的人才可能會(huì )直接從13級晉升到18級。橫流可以解決平衡問(wèn)題。這么多年過(guò)去了，平衡問(wèn)題基本解決了。這些基本都是美國西點(diǎn)軍校的做法。公司逐級授權制度并沒(méi)有完全壟斷權力，保持良性循環(huán)，實(shí)現激活組織和人才的功能。

三、芯片問(wèn)題的解決不是設計技術(shù)能力問(wèn)題，而是制造設備、化學(xué)試劑等上的問(wèn)題，需要在基礎工業(yè)、化學(xué)產(chǎn)業(yè)上加大重視，產(chǎn)生更多的尖子人才、交叉創(chuàng )新人才。

我國需要重新認識芯片問(wèn)題。目前，中國已經(jīng)進(jìn)入芯片設計的世界領(lǐng)先地位，華為積累了強大的芯片設計能力；中國的芯片制造也是世界第一，在臺灣。那么大陸芯片行業(yè)存在哪些問(wèn)題呢？主要是制造設備，基礎工業(yè)，化工準備方面的問(wèn)題。因此，芯片制造中的每一件設備和材料都是非常精密和難以制造的，沒(méi)有高端和有經(jīng)驗的專(zhuān)家是做不到的。即使做出來(lái)，每年也只能生產(chǎn)幾個(gè)單位，市場(chǎng)只需要去幾個(gè)或者幾十個(gè)單位。即使一個(gè)單位賣(mài)得貴，幾個(gè)單位賣(mài)不了多少錢(qián)，那么在一個(gè)相對浮躁的工業(yè)氛圍中，誰(shuí)會(huì )愿意讓這個(gè)equ

我國應該重視裝備制造業(yè)和化學(xué)工業(yè)?；瘜W(xué)是材料工業(yè)，材料是分子和原子層面的科學(xué)。日本在這方面非常強大。所以化學(xué)在我國高校應該算是一門(mén)重要的學(xué)科，因為未來(lái)新材料會(huì )像基因編輯一樣，編輯分子就能產(chǎn)生比鋼還硬的材料。但國家需要多培養出頂尖人才和跨創(chuàng )新人才，才有突破的可能。

但是，我國高?？鐒?chuàng )新仍然存在一些障礙，因為專(zhuān)業(yè)部門(mén)太細太多，學(xué)生在所有院校和部門(mén)都會(huì )逐漸成為私立，缺乏更廣泛的交流機會(huì )。在美國，如果哈佛有課程，隔壁學(xué)校的學(xué)生可以搶著(zhù)注冊，如果他搶了課程，哈佛會(huì )允許他讀。讀完那門(mén)課的學(xué)分可以算作學(xué)校的學(xué)分。然而，以我國目前的學(xué)科劃分，學(xué)生很難跨學(xué)科學(xué)習。

四、要正確認識科技創(chuàng )新的內涵，國內頂尖大學(xué)不要過(guò)度關(guān)注眼前工程與應用技術(shù)方面的困難，要專(zhuān)注在基礎科學(xué)研究突破上，“向上捅破天、向下扎下根”，努力在讓國家與產(chǎn)業(yè)在未來(lái)不困難。

經(jīng)過(guò)70年的教育努力，我國勞動(dòng)力素質(zhì)一直比較好，不僅在工業(yè)、服務(wù)業(yè)和職業(yè)經(jīng)理人方面，而且適合發(fā)展大工業(yè)。大工業(yè)的風(fēng)險在于能否繼續創(chuàng )新，尤其是原創(chuàng )。缺乏原創(chuàng )性，缺乏拉動(dòng)爆發(fā)力的動(dòng)力，大行業(yè)有風(fēng)險。歷史上很多大工廠(chǎng)破產(chǎn)就是一個(gè)例子。沒(méi)有創(chuàng )新，競爭力會(huì )逐漸下降。140年前，世界的中心在匹茲堡，鋼鐵；70年前，世界的中心是底特律，汽車(chē)。產(chǎn)業(yè)轉移的教訓是創(chuàng )新不夠。教育是貢獻的主要方面，主要責任是知識產(chǎn)權保護。

所以大學(xué)不在乎現在的“卡脖子”，他們的責任是“刺破天空”。當然，有些工科院?？梢栽诠こ毯凸I(yè)應用上做這些突破，但是頂尖的綜合性大學(xué)要上天，不要被這兩三年的工程問(wèn)題所影響，要關(guān)注未來(lái)二三十年國家和工業(yè)發(fā)展的需要。在我看來(lái)，大學(xué)應該努力讓國家明天不困難。如果大學(xué)來(lái)解決眼前的問(wèn)題，明天又會(huì )出現新的問(wèn)題，那問(wèn)題就永遠解決不了。你做你的科學(xué)研究，我們做我們的工程問(wèn)題。

科學(xué)家應該扔掉“鎖鏈”，擁有獨立的思想和自由的研究。想飛，誰(shuí)知道飛的東西最后會(huì )不會(huì )有用？現在我特別不提倡問(wèn)高校的科學(xué)家：“這個(gè)東西有什么用，對國家有什么貢獻？”這樣，當科學(xué)家把所有的錨都錨在地下時(shí)，他們就不能飛得高了。我們應該允許幾個(gè)梵高的存在。

小平同志說(shuō)：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)?！敝灰裱∑降摹袄麌?國際國內社會(huì ))民三利”，就不會(huì )偏離主渠道，為國家的繁榮而奮斗。

提交人：董事會(huì )和監事會(huì )成員

主要交貨：所有員工

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